Oral Blending 你需要知

Oral Blending
你需要知

➡️有什麼方法可以幫助小朋友講英語能字正腔圓?
➡️有什麼方法可以幫助正在學習 Phonics的小朋友較易掌握拼讀blending的概念?

如果小朋友正在學習Phonics，但對拼讀(Blending)技巧掌握有困難，即是話，明明個別字母的單音能清楚正確讀出，但當要對*CVC pattern(e.g. /m/+/a/+/p = map)的生字做blending時，就是沒辨法將單音結合拼讀出整個生字的讀音，Oral Blending的遊戲及練習會幫到小朋友。

而Oral Blending的概念其實早在(亦最好在)小朋友未開始認識生字前同小朋友玩。

(*如想了解更多有關CVC pattern及blending的基本概念，可參閱我們之前發表的文章)

何為Oral Blending
(口語拼讀)?

Oral Blending 是將生字分拆成最小的音位(sounds)或音素(phonemes)。部份教育學教者會稱Oral Blending為”Fred Fingers”或”Finger Phonics”。

何為音位/音素
(sound/phoneme)?

首先，何為音位/音素(sound/phoneme) ? 可參考以下例子。

我們自小只會硬記每個生字的讀音，以下分折生字讀音的方法，對香港家長們來說會好陌生，但對於母語環境是英語的小朋友來說，這個學習方法是最自然不過。

以下每個生字的底下紅點，是代表一個音素(phoneme)，大家可以嘗試先折開每個音素個別讀出，然後再拼合。

按此聽取小朋友讀 "crab" 的錄音試範

按此聽取小朋友讀 "snail" 的錄音試範

按此聽取小朋友讀 "goat" 的錄音試範

按此聽取小朋友讀 "moon" 的錄音試範

按此聽取小朋友讀 "light" 的錄音試範

原則上，小朋友未懂英文字母之前練習Oral Blending，只靠聆聽，效果會更好，因為有時睇得見的字母反而會干擾小朋友的讀音。

外國教授Oral Blending
的經驗分享

外國不少學前教育的老師都採用oral blending 的方式，在課堂上給予指示。例如叫小朋友拿起外套時說：

「get your c-oa-t」

或在椅子上坐好時說：

「sit on your ch – air 」

開頭或許會感到不自然，但試想想，平時在校園裡，小朋友遵守如排隊成一直線、圍圈坐好或發言前舉手等規矩，而這些規矩是在家中不會做的「奇怪」舉動，所以採用Oral blending的方式教學，亦是一個不錯的教學模式。

以下影片是老師於幼稚園以遊戲方式教授Oral Blending的試範。

Oral Blending
如何幫助閱讀及串字

"Oral blending 有助小朋友分辨每個英文生字的音素組合，從而提高他們對生字的閱讀和串字能力。"

如各位家長可以在小朋友能認字之前，率先開始oral blending的過程，他們就能聽出組成生字的音素(e.g. /m/ /a/ /p/)，而非生字的讀音(e.g. map)。

要知道英語只有44個讀音(音節)，即是話，任何英文生字都是由這44個音素組成。如果小朋友孰悉Oral Blending的技巧後，小朋友初學習閱讀生字，會將眼前的生字，分拆(segment)成最小的音素，然後將這些音素慢慢拼讀(blend)成字的讀音。同樣道理，如果小朋友Oral Blending的基礎打得好，對學習Phonics，以及日常講英語都能比較字正腔圓。

以下是英語44個音素的語音標準圖。(詳情可參閱之前文章)

Oral Blending
的教學方法

你對小朋友採用oral blending的方法時，可用手指配合你的發音，每豎起一隻手指代表一個音素(phoneme)，讓小朋友知道每個生字由多少個音位組成。

參考連結

本篇文章的主要內容來自以下連結

http://www.hiphophen.com/blog/what-is-oral-blending

有關CVC Pattern生字的有關文章

http://www.cheerfulkids.edu.hk/about_phonics_05.html

鳴謝劉在瞬小朋友的讀音試範

【ABOUT PHONICS SERIES】

嚟緊兩個月，我哋嘗試寫多篇有關Phonics嘅文章😁，去講解一下：
✅Phonics對小朋友學習的重要性；
✅釐清部份家長對Phonics的一些誤解及迷思；
✅如何用Phonics幫小朋友Reading及Spelling；
✅自學Phonics的小貼士，以及應該注意的地方；
✅小朋友學Phonics經常犯的錯誤等。

希望藉此分享我哋多年教Phonics的有心得。😁

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